Exercices : mode d'emploi

Préambule :

Les contraintes liées au langage informatique ne nous permettent de traiter que ce qui peut être automatisé. Certains exercices, qui ne peuvent être corrigés que par un professeur, ne figureront pas ici. Mais nous avons tout de même un très vaste champ de possibilités.
Ces mêmes contraintes informatiques sont aussi un gage d’apprentissage de la rigueur : une consigne mal lue, une ponctuation mal placée, une lettre en trop peuvent jouer des tours. Cela fait partie du jeu. ne pas oublier que certains dysfonctionnements sur un site ne viennent parfois que d’une virgule oubliée par l’informaticien…
Pour l’instant, nous nous occupons de grammaire française, de vocabulaire et de grammaire latine. Nous traiterons le style, l’argumentation, la compréhension et l’histoire littéraire après. La culture générale viendra plus tard…
Dipsao vous propose deux types d'entraînement : des "devoirs " (Acoluthos) ou l'entraînement libre (Synergie).

Consignes générales :

Lisez attentivement la consigne. Les exercices sont variés et peuvent se ressembler.
Les majuscules en début de phrase, sont capitales. Ne les oubliez pas : vous pourriez avoir faux à l'exercice. En revanche, elles ne sont pas accentuées.
Respectez la ponctuation, avec les espaces prévus (observez bien ou allez revoir dans le cours les règles de typographie liées à la ponctuation). Ne rajoutez pas d'espaces inutiles après le point final. L'ordinateur pourrait vous compter une erreur. Ce serait dommage !
Si l'on vous demande de recopier une liste de quelques mots issus d'une phrase, écrivez-les tels qu'ils se trouvent dans la phrase, mais sans majuscule, séparés par une virgule (toujours suivie d'une espace) et sans point final.
N'hésitez pas à cliquez sur les liens proposés lors de la correction. Surtout sur ceux des situations qui sont en lien plus étroit avec la phrase de l'exercice. C'est ainsi que l'on progresse.
Si l'on vous demande de conjuguer un verbe à une personne et à un temps précis, écrivez le pronom personnel sans majuscule, toujours au masculin (sauf demande contraire) et sans espace ni point à la fin.
Si vous devez conjuguer un verbe en entier : pas de majuscule ; pronoms personnels au masculin (sauf demande contraire) et entiers ; allez à la ligne pour chaque personne ; pas d'espace inutile à la fin.

Choix des critères :

Travailler une notion en particulier

Il est possible de sélectionner un chapitre, une notion et/ou une règle précise (voire plusieurs). Mais attention à être cohérent et à ne pas choisir des notions qui ne vont pas ensemble dans le même exercice ! Dipsao vous conseille de n'en choisir qu'une à la fois.
Vous cherchez un exercice avec « opprobre », « las » ou « heur » ? Utilisez le champ « Dont la phrase contient ».

Adapter la progression à son niveau

On distingue, en ordre croissant, plusieurs niveaux de notion : élémentaire (E) , facile (F), intermédiaire (I), avancé (A), et perfectionnement (P). Une seule notion peut être concernée par plusieurs niveaux (en fonction des nuances, des cas particuliers ou des exceptions).
Mais pour une même règle d'un certain niveau, la difficulté des exercices est croissante (*, **, ***, ****, *****) selon la phrase ou l’auteur choisis, le nombre de cas à traiter... ainsi, un exercice * sera-t-il plus adapté à un débutant ou à un plus jeune apprenant qu'un exercice ****

Choisir ses phrases support

La phrase qui sert de support à un exercice est importante. et les besoins ou les envies de chaque apprenant ne sont pas les mêmes. C'est pourquoi il est possible de choisir ses types de phrases :

Entreprise, pour ceux qui veulent rester dans le domaine professionnel. On peut y trouver des termes de métier (informatique ou autre…), et des formulations courantes, car elles sont, pour la plupart, issues de situations réelles, glanées au fur et à mesure des formations.
Auteurs, pour s’exercer sur du Molière ou du La Fontaine… , et accroître par la même occasion sa culture littéraire (française et européenne). Pour l’instant, le choix est encore restreint, mais il augmente tous les jours. Nous n’utiliserons pour le moment que les auteurs dont l’œuvre est tombée dans le domaine public.
Culture générale, pour ceux qui désirent en même temps approfondir leurs connaissances dans d'autres domaines. Pour l'instant, le choix est limité.
Vie courante : Phrases créées par jemeformeautrement selon l’inspiration, pour les besoins des exercices, des élèves et des professeurs.

Trier ses exercices par catégories et en comprendre les enjeux

Il est possible de sélectionner ses exercices par le type de consigne, appelé aussi type d'exercice (compléter un mot, connaître les règles en jeu...) ou par le type de réponse attendue (choix multiple, exercices à trous...).
Il y a des notions qui se prêtent davantage à tel ou tel type d'exercices ou de réponse. Cela implique qu'il faut balayer toutes les catégories pour être sûr de maîtriser une notion. Mais ce choix peut faciliter l'apprentissage.
Un des exercices les plus simples à créer sur un site Internet est celui qui consiste à repérer et, éventuellement, à corriger des fautes. Ce peut être un bon moyen d’évaluation, pratique. Mais nous sommes convaincus, par expérience personnelle et partagée, que c’est un système dangereux pour l’apprentissage des bases. Nous avons donc résolu d’affecter à ce type d’exercice un niveau *** minimum afin que les plus jeunes ou les plus fragiles ne soient pas " pollués " par eux, sauf choix volontaire, bien sûr, ce qui est toujours possible en choisissant le type d’exercices " détecter / corriger une erreur ".
En revanche, nous avons décidé de privilégier des exercices qui font appel, sans troubler l’apprenant, à son attention, son observation, et qui le plongent dans une fréquentation intelligente des règles grammaticales.
Il s’agit du type d’exercices « connaître les règles en jeu ». Pour une phrase donnée, nous proposons 3 ou 4 règles, toutes justes, qui s’appliquent ou non dans la phrase. Reste ensuite à découvrir lesquelles, tout en s’imprégnant des règles sans même s’en apercevoir.
Nous avons tenu à diversifier les types de réponse et à favoriser l’écriture et la réécriture des phrases pour faire travailler la capacité d’attention et donner des habitudes d’écriture.

Stratégie :

Donc, vous pouvez choisir vos critères. Soyez cohérents dans vos choix, ils ne doivent pas s’exclure. Par exemple, si vous cliquez sur la règle « accords dans le groupe nominal » et sur « accord du participe passé … » vous n’aurez aucun exercice, c’est logique… puisque, sauf situations multiples dans une même phrase, un même exercice ne porte pas à la fois sur ces 2 règles.

Ne choisissez donc, de préférence, qu'une règle à la fois.
Privilégiez les associations règles/type de phrase /de réponse
Utilisez pour le moment les niveaux avec parcimonie : (nous les avons modifiés récemment et nous n’avons pas encore terminé de vérifier un à un les milliers d’exercices concernés).
Evitez d’associer chapitre/notions/règles, car, au delà du double emploi, vous riquez la mauvaise association car il faut bien maîtriser l’organigramme… Pour cela, vous pouvez consulter la page du cours.
Tous ces critères peuvent sembler complexes, et c’est le cas, mais c’est le gage d’une souplesse appréciable dans l’adaptation des devoirs.

Votre choix est fait ? Cliquez sur " Testez de façon aléatoire les xxx exercices correspondant à votre recherche ". Et bon entraînement !